文部科学省は全国学力調査の結果を公表しました。（H19.10.24）
私が注目したデータ等について考えてみたいと思います。

●小学６年生の平均正答率は、
  国語A：81.7％、国語B：62.0％
  算数A：82.1％、算数B：63.6％
  となり、A問題（基礎知識）とB問題（活用）との間に20ポイント近い差がついた。

●補習塾よりも進学塾に通う児童の正答率が高い。
 （補習塾51.4％：進学塾70.0％　→小学算数B問題）

●塾に通う公立小学校６年生は、全体の44.9％であった。

●就学援助を受けている児童が多い学校の正答率が低い。
 （家庭の経済状況の格差が正答率に影響していた。）

●公立小は、国立や私立小と比べると正答率が低い。
 （約15ポイントの開きがあった。）

最終的に私たちの業界に突きつけられたのは、
「活用力が不十分」であるという「公教育に対する不信感」
ではなかったかと思います。

「知識面より活用面に課題があることが確認できた」
と文部科学省はコメントしています。

ということは、B問題もA問題並みに正答してほしいというこ
となのでしょうか？
B問題の期待得点はいったい何点なのでしょうか？

B問題の知識を活用する力とはどういう力なのか？
どうやったら活用する力が身につくのか？
そもそもなぜ活用する力が必要なのか？

学校現場は、この活用力が全く位置づけられていない学習指
導要領を使っています。

どんな施策が必要なのか、現場に何を示していくのかが問わ
れています。