中央教育審議会は、３０年ぶりに主要教科等の授業時間数を
１０％増やす方針を固めました。

小学校における授業時間はどのように変わるのでしょうか？

【１】「国語」を増加（小学１～４年）
【２】「算数」を増加（小学１～６年）
【３】「理科」を増加（小学３～６年）
【４】「社会」を若干増加（小学３～６年）
【５】「体育」を増加（小学１～４年）
【６】「総合的な学習の時間」を週１時間 削減（小学３～６年）
【７】「英語活動」を週１時間 新規（小学５、６年）

授業時間増は学力低下に対する画期的な内容だとする意見が
多く見受けられます。

しかしながら、授業時間を増やしただけで本当に学力が保障
されるのでしょうか。

教える環境をいかに整備していくのかという、社会総がかりで
取り組むべき問題が山積みなのではないでしょうか。

【１】教職離れ（教員受験者の大幅減少）
【２】残業時間の増加（持ち帰り残業の存在）
【３】教育予算の減少（先進諸国の中では極端に少ないといわれる）
【４】児童の問題（不登校、LD、ADHDなどの発達障害）
【５】モンスターペアレントへの対応

授業時間増よりも質の高い授業が求められていくのではない
かと思います。授業の質を高めずに授業をいくら増やしても、
学力の格差が広がっていくだけでしょう。

いちばん大切なのは現場を支える先生の"やる気"だと思いま
す。そしてその"やる気"を支えるための教材を精一杯開発し
ていきたいと思います。